Duurzaamheid los van de lesstof
Wals schreef met drie collega's een artikel voor het wetenschappelijk tijdschrift Science (transformativelearning.nl). Volgens de onderzoekers staat het onderwijs over duurzaamheid los van de lesstof voor vakken als biologie, wiskunde, economie en natuurkunde. Het gevolg is dat het onderwijs niet goed omgaat met discussies over klimaatverandering. Dit veroorzaakt bij leerlingen gevoelens van machteloosheid.
In het artikel doen Wals en zijn collega's verslag van hun onderzoek naar onderwijssystemen in 80 landen. Daar zijn wel degelijk koplopers te vinden zoals Finland, waar de inhoud van bepaalde vakken wordt gebruikt voor het oplossen van vragen die in de directe omgeving opduiken.
Klimaatvraagstuk ophangen aan mobieltje
In Finland bijvoorbeeld wordt leerlingen gevraagd hun oude mobieltje mee te nemen naar school om uit elkaar te halen. Welke metalen zitten er in hun oude mobiel? Hoe zijn die gewonnen? Wat veroorzaakt prijsstijgingen? Wat doen die metalen in het milieu - wat gebeurt er met het grondwater of de biodiversiteit?
Wals vindt dat het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen meer ruimte moet scheppen voor geïntegreerde projecten in het klaslokaal. De ict-sector kan hierbij een belangrijke aanjager zijn.
Bron: duurzaambedrijfsleven.nl
Leestip
CO2-neutraal ondernemen als strategie door Rob van der Rijt
Animatiefilm 'MAN' over de relatie van de mens met de natuurlijke wereld (youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU)
nieuws
Onderwijs moet meer aandacht hebben voor duurzaamheid
Het onderwijs moet zich meer richten op duurzaamheid. Volgens Arjen Wals, hoogleraar Sociaal Leren & Duurzame Ontwikkeling, Universiteit Wageningen, gaat het onderwijs niet goed om met discussies over klimatverandering.
Overzicht
Aanmelden voor
Wekelijks nieuws en tips voor kwaliteitsprofessionals.
Klik hier voor een gratis abonnement.
Klik hier voor een gratis abonnement.